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青岛中学(xue)办学(xue)大纲

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青岛中学办学大纲(创校版)

一、

青岛中学因(yin)为探索中国非营利K-12教育模(mo)式而诞(dan)生。

  • 学校永远(yuan)把学生(sheng)(sheng)成(cheng)长放(fang)在第一(yi)位(wei),以(yi)法定的非营利性质,增强学校的号召力,组织所有可能(neng)的资源为学生(sheng)(sheng)成(cheng)长服务(wu)。

  • 建设一(yi)所(suo)与(yu)世界对(dui)话、全球(qiu)一(yi)流的(de)中(zhong)国式学(xue)校,将贯穿青岛中(zhong)学(xue)办(ban)学(xue)始终。

  • 坚持中(zhong)国(guo)式(shi)学校的(de)独立(li)性,不(bu)媚俗崇(chong)外(wai),不(bu)生吞活剥;构建中(zhong)国(guo)系课程(cheng),涵养华夏根(gen)(gen)文化,培育民(min)族(zu)魂学子(zi);立(li)足青岛,扎(zha)根(gen)(gen)中(zhong)国(guo),拥抱世(shi)界。

  • 青(qing)岛(dao)中学,让青(qing)岛(dao)更加美好。

青岛中学因为(wei)探索中国(guo)非营利(li)K-12教(jiao)育模式而诞(dan)生(sheng)。

  • 学(xue)校(xiao)永远(yuan)把学(xue)生成(cheng)长(zhang)放在第一位,以法定的(de)非(fei)营利性(xing)质,增强学(xue)校(xiao)的(de)号召力,组织所(suo)有可能(neng)的(de)资(zi)源(yuan)为学(xue)生成(cheng)长(zhang)服务。

  • 建(jian)设(she)一所与(yu)世界对(dui)话、全球一流的(de)中国式学(xue)校(xiao),将(jiang)贯穿青岛中学(xue)办(ban)学(xue)始(shi)终。

  • 坚持中(zhong)(zhong)国(guo)式学校的(de)独立性(xing),不媚俗崇外,不生吞活(huo)剥;构建中(zhong)(zhong)国(guo)系课程,涵(han)养华夏根(gen)(gen)文化,培育民族魂(hun)学子;立足(zu)青(qing)岛,扎根(gen)(gen)中(zhong)(zhong)国(guo),拥抱(bao)世界。

  • 青岛中(zhong)学,让青岛更(geng)加美好。


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二、
  • 我们深知(zhi),惟(wei)有(you)拥(yong)有(you)中国最卓越(yue)的(de)教师队(dui)伍,才能实现青(qing)岛中学(xue)的(de)办(ban)学(xue)目标。

  • 我们(men)必须首先(xian)做(zuo)到的(de)是,竭尽全力为教师提供一(yi)流的(de)、超出预(yu)期的(de)工作环境和(he)生活条件(jian)。

  • 解除他(ta)们的(de)后(hou)顾之忧,满足他(ta)们不同层次的(de)需求,我们义无反顾。

  • 青岛中学只聘请卓越的(de)人才任(ren)教,经过(guo)培训仍然(ran)无法达到卓越的(de)教师,必须离开课堂。

  • 卓越的教师(shi)必须专业水平高强,敬畏学(xue)(xue)生(sheng)并深受(shou)学(xue)(xue)生(sheng)爱戴,有教育情(qing)怀,具有开阔的学(xue)(xue)术视野(ye)、世界眼(yan)光和终(zhong)身学(xue)(xue)习能力

  • 我们深知,惟有拥有中国最卓越的(de)教师(shi)队伍(wu),才能(neng)实现(xian)青岛(dao)中学的(de)办学目标。

  • 我们必须(xu)首先做到(dao)的是,竭尽全力为教师提(ti)供一流(liu)的、超出预期的工作环境和生活条件。

  • 解(jie)除他们(men)的(de)后顾(gu)之忧,满(man)足(zu)他们(men)不同层(ceng)次的(de)需求,我(wo)们(men)义无反顾(gu)。

  • 青岛中(zhong)学只聘(pin)请卓越的人(ren)才任教(jiao)(jiao),经过培训仍然无法(fa)达(da)到卓越的教(jiao)(jiao)师,必(bi)须(xu)离开课堂(tang)。

  • 卓(zhuo)越的(de)教师(shi)必须专业水(shui)平高强,敬畏(wei)学(xue)生并(bing)深受学(xue)生爱戴,有(you)教育情怀,具有(you)开阔的(de)学(xue)术视(shi)野、世(shi)界眼光和终(zhong)身学(xue)习(xi)能力

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青岛中学办学大纲

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三、
  • 青岛中学肩负使命,为中华民族培育(yu)栋梁(liang)。

  • 青(qing)岛中学与(yu)家庭(ting)携手,全力培育美满家庭(ting)的(de)营造者和社会进步的(de)领导(dao)者,并(bing)为此建立共(gong)同的(de)行为准则。

  • 诚(cheng)信应当(dang)成为青(qing)岛(dao)中学(xue)全体教师(shi)的基本(ben)品格并贯穿教育(yu)教学(xue)全过程,通过潜移默(mo)化的影响,让诚(cheng)信成为青(qing)岛(dao)中学(xue)学(xue)生(sheng)的人生(sheng)基石(shi)。

  • 青(qing)岛(dao)中(zhong)学教(jiao)师应当具有奉(feng)献精神和忧国忧民(min)的情怀,并以此(ci)感染学生,让(rang)青(qing)岛(dao)中(zhong)学的学生铸就(jiu)乐于(yu)助(zhu)人、勇于(yu)担当的必备品格。

  • 沟通(tong)、分(fen)享、合作,应当成为青(qing)岛(dao)中学(xue)(xue)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)重要文化,让青(qing)岛(dao)中学(xue)(xue)的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校园(yuan)文化的(de)(de)熏陶下自(zi)然形(xing)成沟通(tong)、分(fen)享合作的(de)(de)学(xue)(xue)习和生(sheng)(sheng)活习惯。

  • 让课堂与(yu)世界相连接,让学(xue)习与(yu)生活相融合(he),打通学(xue)科界限,让学(xue)生既有(you)(you)发现(xian)问(wen)题的(de)眼光,又有(you)(you)解决问(wen)题的(de)能力(li),发现(xian)问(wen)题与(yu)解决问(wen)题应该成为青岛中学(xue)师生的(de)关键能力(li)。

  • 以开放的(de)(de)(de)心态(tai),拥抱(bao)新的(de)(de)(de)世界,不断挑战自(zi)我,青(qing)岛中学的(de)(de)(de)教师(shi)应该以不断超越自(zi)我的(de)(de)(de)态(tai)度,帮助学生(sheng)养成(cheng)终身学习(xi)的(de)(de)(de)习(xi)惯,并成(cheng)为他们一贯的(de)(de)(de)人生(sheng)态(tai)度。

  • 在全(quan)面协调(diao)发展的基础上,突显自(zi)我优势(shi),焕(huan)发自(zi)身潜能(neng),以自(zi)身的优势(shi)服(fu)务社会(hui),实现自(zi)我价值,应当成为青岛中学师(shi)生共(gong)同的人生追(zhui)求(qiu)。

  • 我(wo)们(men)深知(zhi),只有精心设计每(mei)一次教育活动和每(mei)一个(ge)教育环节,创造每(mei)一个(ge)人生的(de)暖记(ji)忆,教育才能具有持(chi)久的(de)力量。

  • 我(wo)们认(ren)为,只有(you)家校凝神聚(ju)力,拥有(you)共(gong)同(tong)的(de)教育(yu)追求,才(cai)能(neng)确保我(wo)们的(de)育(yu)人效益(yi)

  • 我们深信,只有建立无人游离的(de)共同愿(yuan)景、价值标准和行为(wei)准则,才能真正实(shi)现我们的(de)育人目标。

  • 青岛中学(xue)肩负使命(ming),为中华民族培育栋梁。

  • 青(qing)岛(dao)中学与(yu)家庭(ting)携(xie)手,全(quan)力培育美满家庭(ting)的营造者(zhe)和社会进步的领(ling)导者(zhe),并为此建立共同(tong)的行(xing)为准则(ze)。

  • 诚(cheng)信(xin)应当成(cheng)为青(qing)岛(dao)中学(xue)全体教(jiao)师的(de)基(ji)本品格并贯穿教(jiao)育教(jiao)学(xue)全过程,通过潜移默(mo)化的(de)影响,让诚(cheng)信(xin)成(cheng)为青(qing)岛(dao)中学(xue)学(xue)生的(de)人生基(ji)石。

  • 青岛中学(xue)(xue)教师应当具有奉献精(jing)神(shen)和忧国(guo)忧民的情怀,并以此(ci)感染学(xue)(xue)生,让青岛中学(xue)(xue)的学(xue)(xue)生铸就乐于(yu)助人、勇于(yu)担当的必备品格。

  • 沟(gou)通、分(fen)享、合作,应当成(cheng)为(wei)青(qing)岛中学(xue)(xue)教育教学(xue)(xue)的(de)(de)重要文化(hua)(hua),让青(qing)岛中学(xue)(xue)的(de)(de)学(xue)(xue)生在(zai)校园(yuan)文化(hua)(hua)的(de)(de)熏陶下自然(ran)形成(cheng)沟(gou)通、分(fen)享合作的(de)(de)学(xue)(xue)习和生活习惯(guan)。

  • 让课堂(tang)与世界相(xiang)连(lian)接(jie),让学(xue)(xue)(xue)习(xi)与生活相(xiang)融(rong)合,打通学(xue)(xue)(xue)科界限,让学(xue)(xue)(xue)生既有(you)发(fa)现问(wen)(wen)题(ti)(ti)的眼光,又有(you)解(jie)决(jue)问(wen)(wen)题(ti)(ti)的能力,发(fa)现问(wen)(wen)题(ti)(ti)与解(jie)决(jue)问(wen)(wen)题(ti)(ti)应(ying)该成为青岛(dao)中学(xue)(xue)(xue)师生的关键(jian)能力。

  • 以(yi)(yi)开放(fang)的(de)心态,拥抱新的(de)世界,不断挑战自(zi)我,青岛中学(xue)的(de)教师应该以(yi)(yi)不断超越自(zi)我的(de)态度(du)(du),帮助学(xue)生(sheng)养成终身(shen)学(xue)习的(de)习惯(guan),并(bing)成为他们(men)一贯的(de)人生(sheng)态度(du)(du)。

  • 在(zai)全面协调发展的基础(chu)上,突(tu)显自(zi)我(wo)优势(shi)(shi),焕(huan)发自(zi)身(shen)潜能,以自(zi)身(shen)的优势(shi)(shi)服务社会,实现(xian)自(zi)我(wo)价值,应当成(cheng)为青岛(dao)中学师(shi)生(sheng)共同的人生(sheng)追求。

  • 我(wo)们(men)深知,只(zhi)有(you)精心设计每一次教(jiao)育(yu)活动和每一个教(jiao)育(yu)环节,创(chuang)造每一个人生的(de)暖记忆(yi),教(jiao)育(yu)才能具有(you)持久(jiu)的(de)力(li)量(liang)。

  • 我(wo)(wo)们认为(wei),只(zhi)有家校凝神聚力(li),拥(yong)有共同(tong)的教育追求,才能确(que)保我(wo)(wo)们的育人效益

  • 我们深(shen)信,只(zhi)有建(jian)立无人游离的共(gong)同(tong)愿景、价值标准(zhun)(zhun)和(he)行为准(zhun)(zhun)则,才能(neng)真(zhen)正实现我们的育(yu)人目标。


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青岛中学肩负使命,
为中华民族培育栋梁1。

青岛中学(xue)办学(xue)大纲

青岛中学肩负使命,
为中华民族培育栋梁。

青岛中学(xue)办学(xue)大纲

青岛中学肩负使命,
为中华民族培育栋梁。

青(qing)岛(dao)中学(xue)办学(xue)大(da)纲

青岛中学肩负使命,
为中华民族培育栋梁。

青岛中学(xue)办学(xue)大(da)纲(gang)

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青(qing)岛中学办学大(da)纲

四、
  • 青岛中(zhong)学(xue)肩负使命(ming),为中(zhong)华民族培育(yu)栋(dong)梁。

  • 青(qing)岛(dao)中学与家(jia)庭携手,全力(li)培育美满家(jia)庭的(de)营造者和社会(hui)进步的(de)领导(dao)者,并为此建(jian)立(li)共同的(de)行为准则。

  • 诚信应当成(cheng)为(wei)青(qing)岛(dao)中(zhong)学全体教师的基本品格并贯穿(chuan)教育教学全过(guo)程(cheng),通过(guo)潜移默化的影响(xiang),让(rang)诚信成(cheng)为(wei)青(qing)岛(dao)中(zhong)学学生的人生基石。

  • 青岛中学(xue)教师(shi)应当(dang)(dang)具(ju)有奉(feng)献精神和忧国忧民的情怀,并以此感染(ran)学(xue)生(sheng),让青岛中学(xue)的学(xue)生(sheng)铸(zhu)就乐于助人(ren)、勇于担当(dang)(dang)的必备(bei)品(pin)格(ge)。

  • 沟通、分(fen)享、合作,应当(dang)成(cheng)(cheng)为青岛(dao)中(zhong)学教(jiao)育教(jiao)学的重要文化,让(rang)青岛(dao)中(zhong)学的学生(sheng)在(zai)校园文化的熏陶下自(zi)然(ran)形成(cheng)(cheng)沟通、分(fen)享合作的学习和生(sheng)活习惯。

  • 让(rang)(rang)课堂与世界相连接,让(rang)(rang)学习与生(sheng)活相融合(he),打通(tong)学科界限,让(rang)(rang)学生(sheng)既有(you)发现问题(ti)的(de)眼光,又有(you)解决问题(ti)的(de)能(neng)力(li),发现问题(ti)与解决问题(ti)应该成为青岛(dao)中学师生(sheng)的(de)关(guan)键能(neng)力(li)。

  • 以开放的心态,拥抱新的世界,不断(duan)挑战自(zi)(zi)我,青岛中(zhong)学(xue)(xue)的教师应该以不断(duan)超越自(zi)(zi)我的态度(du),帮助(zhu)学(xue)(xue)生养成终身学(xue)(xue)习(xi)的习(xi)惯,并成为他们(men)一贯的人生态度(du)。

  • 在(zai)全(quan)面协调发展的基础上,突显自我优(you)势,焕发自身潜能,以自身的优(you)势服务社会,实(shi)现自我价(jia)值(zhi),应当成为(wei)青岛中(zhong)学师生(sheng)共(gong)同的人生(sheng)追求。

  • 我们深(shen)知,只有精(jing)心设计每一次教(jiao)育(yu)活动和(he)每一个教(jiao)育(yu)环节(jie),创造(zao)每一个人生的暖记(ji)忆,教(jiao)育(yu)才能具有持久(jiu)的力量。

  • 我们认为,只有家校凝神聚力(li),拥(yong)有共同(tong)的(de)教育(yu)追求,才能确保我们的(de)育(yu)人效(xiao)益

  • 我们深信,只有建立(li)无人游离(li)的(de)共同愿景、价值标(biao)准(zhun)和(he)行为准(zhun)则,才能真正实现我们的(de)育(yu)人目标(biao)。

  • 青岛中学肩负使命,为中华民(min)族培育(yu)栋(dong)梁。

  • 青岛中学与家庭携(xie)手,全力培育(yu)美满(man)家庭的(de)营造者(zhe)和社(she)会进步的(de)领导者(zhe),并(bing)为此(ci)建立共同的(de)行(xing)为准则。

  • 诚(cheng)信(xin)应当成为青岛中学全体教师的基本品格并贯穿教育(yu)教学全过程,通过潜移(yi)默化的影响(xiang),让诚(cheng)信(xin)成为青岛中学学生(sheng)的人生(sheng)基石。

  • 青岛中学(xue)教师应当(dang)具有奉献精(jing)神(shen)和(he)忧国(guo)忧民的情怀(huai),并以(yi)此感(gan)染学(xue)生,让(rang)青岛中学(xue)的学(xue)生铸就(jiu)乐于(yu)助人、勇于(yu)担当(dang)的必备(bei)品格(ge)。

  • 沟通(tong)、分享、合作,应当成(cheng)(cheng)为青岛(dao)中(zhong)学(xue)(xue)教育教学(xue)(xue)的重(zhong)要文(wen)化(hua),让青岛(dao)中(zhong)学(xue)(xue)的学(xue)(xue)生在(zai)校园文(wen)化(hua)的熏陶下自然形成(cheng)(cheng)沟通(tong)、分享合作的学(xue)(xue)习和生活习惯(guan)。

  • 让(rang)课堂与(yu)世界(jie)相连接,让(rang)学(xue)习与(yu)生活相融合,打(da)通学(xue)科界(jie)限,让(rang)学(xue)生既有(you)发现问(wen)题的(de)眼光,又(you)有(you)解决(jue)问(wen)题的(de)能力(li),发现问(wen)题与(yu)解决(jue)问(wen)题应该成(cheng)为青岛(dao)中学(xue)师生的(de)关键能力(li)。

  • 以开放的(de)(de)心态,拥抱新的(de)(de)世界,不断挑战自我(wo),青岛(dao)中学(xue)的(de)(de)教师(shi)应(ying)该以不断超越自我(wo)的(de)(de)态度(du),帮助学(xue)生养成终身(shen)学(xue)习的(de)(de)习惯,并(bing)成为他们一贯的(de)(de)人生态度(du)。

  • 在(zai)全面(mian)协调发展的基础上,突显自我优(you)势,焕发自身(shen)潜能(neng),以自身(shen)的优(you)势服务(wu)社会,实(shi)现自我价值,应(ying)当(dang)成为(wei)青岛中(zhong)学(xue)师生共(gong)同的人生追求。

  • 我们(men)深知,只有精心(xin)设计每一(yi)次教(jiao)(jiao)育(yu)活动(dong)和每一(yi)个教(jiao)(jiao)育(yu)环节,创造每一(yi)个人(ren)生的(de)暖记忆,教(jiao)(jiao)育(yu)才能具(ju)有持(chi)久的(de)力量。

  • 我(wo)们认为,只有家(jia)校(xiao)凝神(shen)聚(ju)力,拥(yong)有共同(tong)的(de)教育追(zhui)求,才能确保我(wo)们的(de)育人效益(yi)

  • 我们深信,只有建立无(wu)人(ren)游离的(de)共同愿(yuan)景、价值标准和行为准则(ze),才能真正实现(xian)我们的(de)育人(ren)目标。


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因梦想(xiang)而(er)生(sheng)

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五、
  • 学校视(shi)课程为学校产品,通过课程为学生成长提供服务

  • 学校(xiao)的价值观、战(zhan)略选择、培育(yu)目标(biao),必须也只能通过课程(cheng)落(luo)地。

  • 课程的(de)丰(feng)富性(xing)、选择性(xing)、经典性(xing)和与学(xue)生(sheng)生(sheng)活的(de)关联性(xing),是学(xue)校一流(liu)教学(xue)和多(duo)彩学(xue)习生(sheng)活的(de)保(bao)障。

  • 我(wo)们将以七分等待、三分唤(huan)醒(xing),帮助(zhu)学生唤(huan)醒(xing)自己、发现自己,并(bing)最终成为自己。

  • 我(wo)们认为,只有(you)师生充分掌握了教学和学习的(de)(de)工具、模型、脚手架,课程赋予的(de)(de)价值目标才能高(gao)效达成。

  • 学校(xiao)坚信自己的价值(zhi)追求,不迷(mi)信权威,不盲(mang)目(mu)跟风,不经自我(wo)消(xiao)化(hua)的东西(xi)不予吸收。

  • 坚持学术的相对独(du)立,决(jue)不推动全校一(yi)刀切(qie)的学术活动,防止(zhi)缺少专业能力的权(quan)力横行。

  • 学校视(shi)课程为学校产(chan)品,通过课程为学生成长提供服(fu)务。

  • 学校的价值观、战略选择(ze)、培育目标,必(bi)须(xu)也只能通过课(ke)程落地。

  • 课程(cheng)的丰(feng)富性(xing)(xing)、选择性(xing)(xing)、经典(dian)性(xing)(xing)和(he)与学生(sheng)生(sheng)活(huo)的关联性(xing)(xing),是学校一流教学和(he)多(duo)彩学习生(sheng)活(huo)的保障。

  • 我们将以(yi)七(qi)分(fen)(fen)等待、三分(fen)(fen)唤醒,帮助学(xue)生唤醒自(zi)己、发现自(zi)己,并(bing)最终成为自(zi)己。

  • 我(wo)们认(ren)为(wei),只有师生充分掌(zhang)握了教(jiao)学和学习的(de)工具、模型(xing)、脚手架,课程(cheng)赋予的(de)价(jia)值目标才能(neng)高效达成。

  • 学校坚(jian)信自己(ji)的价值追求,不迷信权威,不盲目跟风,不经自我消化的东西不予吸收。

  • 坚(jian)持学(xue)术(shu)的(de)相对独立,决不推动(dong)全校一(yi)刀切的(de)学(xue)术(shu)活动(dong),防止缺少专业能(neng)力(li)的(de)权力(li)横行。



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青岛中学肩负使命,
为中华民族培育栋梁。

青岛中(zhong)学(xue)办学(xue)大纲

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青(qing)岛中学办学大纲(gang)

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